（二）精神分析理论：弗洛伊德

1、人格结构

（1）、本我：遗传本能  产生人的本能的生理需求

（2）、自我：

（3）、超我：

2、人格发展    主要受幼儿期影响

（1）、口唇期  婴儿出生后第一年  口唇刺激

（2）、肛门期   1——3岁   卫生训练

（3）、性器期  4——5岁   恋父恋母  以异性为依恋对象

（4）、潜伏期  6——12岁  

（5）、青春期 孩子对异性产生兴趣 

（三）学习论  认为学习时人格形成的决定因素

1、斯金纳的操作条件学习理论

2 、班杜拉的社会理论     可以称为交互学习 

人在环境中的学习

（四）自我论  马斯洛

社会需求层次理论

1、动机发展 

2、 自我实现者的人格特征   ：人生观比较实在   情绪表达成熟稳健  较广的视野  能够享受自己的私人生活   有独立自主的性格  对日常生活有永感新鲜  有亲密的家人，有挚友  有民主风范  有伦理观念   有哲学的气质  有幽默感  有创建    合而不从  对生活环境有改变的意愿和能力