学科地位
研究对象：
一.数学教育的对象是数学教学也就是研究数学教学的一种过程.（前苏联教育学家观念）
二.1.学习者的数学认识和实践研究
2.教授与学习的研究（教授是指教学的意思是教育学的研究）
3.教育学的确定，教育课程
4. 公共教育机构的数学教育
5.数学在社会之中的作用
6.数学教育史
7.世界数学教育
（日本教育学家观点）
三.1. 数学教育研究“三角形”
是由教育课程，数学教育形态转变为一种科学形态.
2.数学学习论
四.数学教育三论
（ 数学学习论.课程论. 教学论）教学论是必修课
