二、土木工程专业的教学安排

2。1课程的概念、特征和相关因素

*课程是以人类实践积累的知识技能为基础，遵循培养目标要求，经选择和组织所构成的供教学用的学科体系和教学内容

*课程也是学习者实现培养目标所经的学习路线。

*课程教学：是学校所有教育活动的基本细胞。

*是组成教学计划的主体。

一个大学生在校期间要学习30~40门课程，学习能否得到优秀教师的精心指导，能否接受严格的科学学风培育，能否经过提出、分析、解决问题训练，既影响学生的全面发展和素质的提高，也影响本专业、本学校的办学水平。

七个方面得到提高：

1、吸收本课程所蕴藏的知识、技能和其它教育的内涵；

2、了解本课程相关的实验装置；

3、了解课程相关的文献、资料，以及本课程与其它学科的关系；

4、学会本课程自身的方法和教师在讲授过程中运用的方法；

5、学习教师这样具有的学风、学术造诣和风采；

6、通过本课程的各种练习和实践环节，养成理论联系实际的作风；

7、从学习效果上反思自己在学习过程中值得肯定的经验和要改进的不足。

2。2土木工程所学专业所设课程的类型（横向联系）

* 数学和自然科学基础课程（指属于基础科学的课程）

* 人文社会科学的课程，大体包括

1、使学生准确地懂得马克思主义与中国革命实践相结合的政治理论课程，如毛泽东思想、邓小平理论等。

2、以各种经济现象、经济活动规律为主要内容的经济学课程，如政治经济学、经济学等。

3、以马克思主义哲学为主要内容的世界观和方法论课程，如马克思哲学原理方法论等；

4、以弘扬爱国主义精神为主要内容的历史与民族文化课程如中国革命史等。

5、以集体主义价值观、道德观为核心的伦理课程如品德修养、工程职业伦理等。

* 以陶冶情操为宗旨的文学、艺术教育课程如中国文学等