在经验中心的倾向下，对课程内容的理解，相对来说也比较宽泛。那么，在这样一种倾向下，课程内容指的是儿童通过实际的教学活动、教学环境，而获得的认识、态度、行为方式等。课程内容不仅存在书本中，也存在在儿童参与的各种各样的教学活动中，存在在教学活动中所涉及的领域、科目、课题当中。存在的范围更广。沈阳南宁幼儿园，很多的教育内容不是存在在教师的讲座中，很多内容存在在参观、讨论、制作、绘画，尤其是解决问题的过程中。如，汽车轮子为什么是圆的？椭圆的颠簸，不做成圆的行不行？做成方形的？让小朋友去推。在探索的过程中，孩子不仅获得知识，还获得了研究这个问题的方法。它的内容存在在整个活动中，不仅存在在书本中，孩子获得的不仅是知识性的东西，还有其它方面的东西。

《全球教育展望》

联合国教科文组织，请世界上专家就这个问题进行讨论。

对内容范围的界定不仅包括传统意义上的知识技能，还包含情感、态度、价值观等。这些都是内容，这些内容根据什么来选则呢？