1、注意学生心理，表扬也要注意方法！比如通过这个同学的朋友来表扬他，不一定要当面表扬！

2、要学会学习方法，整体把握！理解，记忆，理论联系实际。

3、冯特的实验室开创教育心理学，将教育与心理学结合，揭示教学过程中心理学的规律。

4、教学的目的（为什么而教），教学的条件，步骤。确定学生原有的水平，设置课程。

5、表扬学生不一定要当面，通过别人的传达能让被表扬者感到真实性而非刻意的去讨好。